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青少年是家庭和社会的未来,而其处于儿童时期的智力发育是成长过程中最重要的要素之一,往往也是家庭最为关注的事情。智力的发展水平不仅会影响其未来学习、工作、社交等全方位发展,当智力低下时还可能会严重危害青少年身心健康、对家庭和社会也是很大的损失和沉重的负担。
不过换句话说,虽然孩子的智力最终能够到达哪个程度是天赋决定的,但是这只是为发展提供了一种可能性。而后天因素,如孩子的生活环境和父母的干预方式也会对其产生影响。所以关于青少年的智力发育进程是很复杂的,这其中受到很多因素的影响。
DNA是儿童智力发展的先决条件。
如果孩子相关DNA出现缺陷,就会致使其身体残疾或者智力低下,这也是重度智力低下的主要原因之一。反之,如果父母智力比较高,可能孩子的智商基础也会偏高。
除了遗传因素直接影响,母亲怀孕时,备孕质量的高低也是影响因素之一。哈佛大学研究发现,营养不良的儿童智商要比正常孩子平均低10分左右,这足以说明孩子成长过程中,营养的重要性。
大脑是智力发育的物质基础,影响其发育的物质有蛋白质、维生素、不饱和脂肪酸和脂肪等。不管是孕期还是孩子的生长期,任何一种营养素的缺失都可能影响其大脑的发育,进而干扰智力的发育。
生理方面,外源性毒性作用也是影响智力水平的重要因素之一。
比如药物、放射性和感染,特别是备孕期和婴儿期等孩子大脑“塑性”的决定时期,这些杂质带来的毒性会严重损伤大脑的正常成型和发育进程。
那么外环境也会对智力的发育形成干预,主要分为社会大环境和家庭微环境两方面。儿童或者青少年所处的居住环境和社交环境都会从小对儿童的智力发育和行为方式构成诸多影响,并且随着年龄增长,影响逐渐增强。
家庭微环境方面,有过研究发现,家庭经济条件是孩子智力发育的重要影响因素。家庭社会地位高和经济状况好的儿童,获取的营养更充足,受教育水平就可能更高,自信心就越强,从而更容易促进智力的发展。并且父母是儿童的第一模仿对象,家长的所作所为,都会潜移默化地影响孩子。
那么既然有影响因素,我们自然可以通过干预手段去改变这些影响因素,从而促进孩子智力的发展。
除了一些极特殊的先天遗传因素是我们无法预测和阻止的,以现在的医学水平也做不到后天改变。其他很多因素确实存在人为干预的可能性。
首先我们想采取干预措施,就要先找到方向。
智力发展干预的本质其实是促进大脑的发展。大脑不仅发育快,而且具有很强的可塑性,这里的可塑性指的是可变更性和代偿性。
前者指的是大脑不同系统的细胞移植到其他系统上依旧能够发挥和周围细胞相同的作用;而后者指的是一些细胞能够在邻近神经元损伤后,代偿损伤部位细胞的功能。因此人的智力的潜能其实是非常大的,这足以为我们进行被动干预提供了理论依据。
过往动物试验发现,动物能力的获得有个关键期。这个时期训练动物,它们更容易获得特定能力。而超越这个关键期,它们就不能获得这种能力,或者获得效果不好。
人类亦然,处于儿童期及之前时,大脑可塑性是最强的。这个阶段的人不仅可变更性和代偿性更强,其潜能被激发的可能性也是最高的。
因为大脑神经细胞之间的联系,很大程度上是由婴幼儿生活经历决定的,这个阶段进行刺激能够最大化神经细胞的大小、增加脑结构的质量和突触的数目、增加神经细胞的之间的连结和神经通路以及髓鞘化的形成。
总之,人的潜能其实是很大的,即便先天智商很高的人没有受到良好的教育,也会变的知识贫乏;反之,智力普通的人在经过各方面影响下也能成为知识渊博的学者。这个过程中,孩子自己的努力和父母的人为干预都是相当重要的。
在孩子小的时候,父母要通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等不同感官刺激活动向他们大脑输送丰富的感觉信息,这能促进婴幼儿对外界的感知、理解和应答,即大脑和外界环境刺激的互动。
总之,就是当孩子还不能沟通的时候,家长就可以多和他们说话,多去感知他们的需求,多给他们讲故事,多放舒缓的音乐、没事儿也可以多带他们接触大自然。通过丰富的环境刺激和互动,能够增加孩子神经环路的形成,促进脑组织的发育和认知功能的提高。
早期积极运动干预能够促进大脑运动皮质活动,使得运动系统发育和细化,神经可塑性最大化,产生有效功能。所以在孩子能够走路之后,就要鼓励其多运动,推进神经运动系统的持续发展。运动训练不仅能够提高他们的运动功能,还能扩大活动范围,也可以增进认知功能的发育。
不管处于任何阶段,孩子的营养补充都是很重要的,即便包括孕期。正常来说,这些营养素都是宜多不宜少的,当然能够做到平衡是最好的。
还有就是父母想要孩子向哪方面发展,自己就最好以身作则,不然很难起到榜样作用。特别是孩子小的时候,错误的“示范方式”很可能会让他们铭记终身。
总之,青少年智力发育的程度,基础是先天的智商水平和DNA的健康程度,那么另外一定程度上取决于儿童期及以前的干预。这些时期的大脑塑性会对以后的智力继续发育奠定了基础。所以对于家长来说,想要让孩子变的更好,一定要从娃娃抓起哦!
[1]戴宝剑,严佼佼.影响儿童智力发育的因素[J].国际检验医学杂志,2014,35(01)
[2]孙弘,苗智莹.儿童大脑发育与儿童智力干预[J].科技信息,2009(29)
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