大家好，关于0岁婴儿全托很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于为什么发达国家的父母都这么狠心的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

1、去年在学前教育研讨会上，有幸听了日本知名教育专家、医学博士Sakakihara的讲话，Sakakihara博士提到神经科学的最新发展，可以帮助我们理解儿童游戏与他们的智力和社会发展之间的联系，这一观点与我一直感兴趣的墨大教育学院AbecedarianApproachofAustralia(3A)的研究成果产生了共鸣。我相信如果能综合教育学家、神经科学家、和儿科医学家的见解，可以拓宽对儿童早期教育和护理领域更科学的理解，以及儿童早期教育与护理在现代社会发展的不同形式。

2、将近一个世纪以来，日本都以两种形式的早期托育形式为主。一种叫youchien，给3-6岁的孩子们提供的半天托育，面向有全职或兼职妈妈的家庭，另一种叫hoikuen，给0-6岁的宝宝提供全天的托育，面向双职工家庭。近些年来，日本政府做了多年的努力，结合这两种托育形式的优势，创立了第三种早期教育护理形式：kodomoen，全日制开放给0-6岁的儿童，提供全天托管服务和一系列的早期教育活动，不仅面向工薪阶层的上班族，也面向中高产家庭。

3、这个图是2011年，澳大利亚的孩子上早期教育中心（ECEC,EarlyChildhoodEducationCentre）的比率（包含了北领地等偏远地区）。全国数据来看，包括正规和非正规的园所，30%-57%的家庭会在宝宝6个月到1岁时就送往ECEC开始全托教育,60%-70%的家庭会在1-2岁送去ECEC，70%以上的家庭2岁开始送ECEC，而这个数值在大城市（悉尼、墨尔本）会平均上浮15%-20%。

4、结论，我们可以看到，日本近些年，在增加更多的0-6岁的全日制托育kodomoen，方便更多的妈妈们去上班，澳大利亚八年前的数据就已经显示，大部分的家庭从6个月开始，就\”狠心\”的把孩子们送往ECEC全托，这种社会现象是为什么呢？

5、不仅仅在中国，很多国家的爸爸妈妈、老师们、政策制定者们，都曾经担心过，让0-3岁的宝宝去上学，离开爸爸妈妈的全日制照顾，是一件很危险的社会实验。换种说法是，现代社会有一种信念，即父母应该在孩子3岁以下的时候尽可能多地陪伴孩子，如果他们不这样做，就会对孩子的情感、社交和认知发展造成伤害。因此很多国家在社会发展到\”高级阶段\”的时候诞生了全职妈妈的概念，而这一现象又被一些学者称之为\”现代性的弊病\”themalaiseofmodernity或者是\”后现代状况\”thepost-moderncondition.

6、美国的JosephTobin教授（ProfessorofUniversityofGeorgia）对此现象做出了研究：一旦国家达到一定的经济发展水平，就会出现这种家庭结构，强调对幼儿进行大量的经济和情感投资，大量的父母陪伴，认为3岁以下儿童应该尽可能多时间的在母亲的陪伴下成长。然而他认为，这种婴幼儿完全或大部分时间由父母照顾的想法，是一个大胆的但不明智的社会实践（2018）。

7、而这一观点，最早在1988年EdwardsandWhiting的研究报告ChildrenofDifferentWorlds中就已经提及：\”美国中产阶级中，在家与婴儿和幼儿度过一整天的全职母亲们，大多是缺乏与其他成年人接触，被社会孤立的，往往呈现出紧张和焦虑的状态。\”爱德华兹和怀廷（EdwardsandWhiting）认为，在这种家庭结构中，全职母亲变得孤立和不高兴，不仅对母亲来说存在危险，对孩子来说也非常不利，缺乏正面的发展刺激。

8、原文：\”EdwardsandWhitingarguedthatinthisarrangementthereisadangerouslackofstimulationnotonlyforthechild,butalsoforthemother,whobecomesisolatedandgrouchy,whichinturnisbadforthechild.\”

9、与此相反，一些职场妈妈们，对待孩子的\”放养式\”教育态度，反倒带出乐观开朗，适应力更强的孩子。也许我们中国的经济正在赶超美国，但是我们的教育观，比美国、澳大利亚、日本还要晚至少20年，母亲必须是婴幼儿的主要照顾者的想法是一个多世纪以前出现的现代化话语。而在我们生活的后现代时代，在日本，如在美国和其他经济发达国家，年轻女性在生育孩子时开始离开职场数年的现象，已不再具有教育或社会意义。

10、·Hayashi,A.,&Tobin,J.(2017).ReformingtheJapanesepreschoolsystem:Anethnographiccasestudyofpolicyimplementation.EducationPolicyAnalysisArchives,25(101).

11、·Whiting,Beatrice,andCarolynEdwards.(1988).ChildrenOfDifferentWorlds.Cambridge,MA:HarvardUniversityPress.

12、·JosephTobin（2018）,AnAnthropologist\’sPerspectiveon0-3EarlyChildhoodCareandEducation，UniversityofGeorgia(USA)

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