大家好，今天来为大家分享2岁孩子的心理及教育方式的一些知识点，和2岁孩子的心理的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

1、两岁的孩子和父母都发生了很大的变化。孩子越来越有能力，身体越来越协调，学会了越来越多的技能，什么都愿意去自己动手。他们的思维也越来越活跃，越来越复杂，他们感受关系的能力也越来越细腻，出现了很多复杂多变的情感。因此，孩子可能会体会到一些冲突的感受。孩子可能又爱父母又恨父母，这种冲突的又爱又恨，会让孩子很不舒服。他们头脑中的现实越来越复杂，有可能和客观现实一致，也可能出自他们的幻想。学步期是攻击性占据心理中心位置的时期，孩子和父母在自主性上会产生冲突。两岁的孩子意识到自己是一个独立的人的方式之一，就是说“不”，他们出现了自我主张的驱力。这个时期他们的优势是能够通过语言表达出来，让成年人能够去理解他们。

2、家长同样有头脑中的现实，和客观现实不是很一样，尤其是对于孩子这个“现实”。所以家长要学会去倾听，去了解孩子头脑中的现实，而不是通过自己的幻想，或者通过自己需求的滤镜去感知孩子。这个时期的孩子家长也开始希望自己的孩子学习动手能力，但是如果孩子亲自动手，免不了和父母在自主性上会产生冲突，这时，家长需要正确的认识孩子的分离属性和个体性。各种冲突的产生会让父母此时非常疲惫，开始对孩子的无休止的驱力产生厌烦，并强硬地阻止孩子，那么，此时家长要了解，自己的阻止的行为其实是在处理自己的这些厌烦、疲惫的感受。父母同样会对孩子有既爱又恨的感受，父母要对自己和孩子强调，尽管他们很生气，但是他们仍然爱着彼此。父母需要去容纳这些挣扎的孩子的日益强烈的反应。这的确需要父母很多的学习和付出。

3、一、帮助孩子，感受情绪，管理情绪

4、孩子很容易被巨大情绪淹没，当情绪超出控制时，他们就会哭闹，甚至踢打。两岁的孩子需要学习用言说来表达情感，在这个学习的过程中，家长应该花时间陪伴孩子，经常和孩子讨论他们的情绪，帮孩子命名他的情绪，倾听他们的感受，对之进行回应和解释。让超载的情绪变得可以掌控，这样的互动是亲子关系亲密的核心。

5、很多的教育指导说，建议孩子发脾气的时候让他们坐个小板凳儿，让他们冷静一段时间，我们是不这样建议的。两岁的孩子还太小了，他们被巨大的情绪所淹没时，是没办法使用自身的资源来解决这些困扰的，如果被这样对待，他们就没办法学习感受情绪、处理情绪和管理情绪。应该和你的孩子坐在一起去谈论这些情绪，告诉他，情绪需要管理，你会帮他把那些过大的情绪变得刚刚好。

6、二、区分攻击性与自我主张，支持自我主张、管理攻击性

7、识别、支持自我主张。自我主张是一种驱力，是和探索、掌控有关的一种愉快的活动。当自我主张能够被准确的标记出来的时候，它就可以得到引导、发展，并且家长和孩子都可以去享受它，然后演变成一种新的水平的能力。当这种愉快的冲动因为任何原因，比如持续的被家长阻止，他们就会产生挫败感，开始生气，与愤怒关联在一起的攻击性就会出现。因此，阻止自我主张会导致攻击性。

8、发脾气是孩子为了调节他太大的情绪而做出的最后的努力。父母和孩子需要去寻找更好的解决方案。父母的任务是充分了解你的孩子，以预测他何时会因为什么原因而超过临界点，以至于他失去自控力，发起脾气。如果成年人受到这种暴怒的挑战，会不假思索地用愤怒来回应，那么，整个儿童自我主张的系列活动就会变成充满攻击性的对峙。这是一个艰巨的挑战。家长需要运用心理肌肉来坚持这个任务，而不是去责怪你的孩子。父母的任务是尊重和容忍每一个孩子作为一个独立人的独特性。学会协商解决差异。

9、管理攻击性，并且对孩子设置适当的限制。当攻击性得不到承认或者被限制时，往往会升级。但是允许攻击性会导致更多的攻击性。对攻击性的限制应该在婴儿时期就开始。必须告诉孩子，孩子做了这些事情是有伤害性的，令人讨厌的，让人不能接受的。

10、三、为孩子代言

11、父母经常会遇到家人或者邻居不理解或者反对他们的养育方式，这种压力会在孩子两岁的时候达到高峰。很多朋友或亲戚都可能在说，你这样养孩子不行，你宠坏了孩子了，因为他们无法像父母一样准确快速区分孩子的自我主张和攻击性，也不能像父母一样快速地理解孩子的情绪感受和反应。如果你对自己的养育方式经过了深思熟虑的选择，并且保持信心，那么你就需要去和朋友、亲戚去谈一谈，成为孩子的代言人。去和长辈谈论他们认为的父母应有的正确的养育方式，这个过程是非常的艰难，但是父母应该深吸一口气，然后努力去做。应该保持这样的信心毕竟，祖父母或者外祖父母都和父母的心愿是一致的，都是为了更好的去养育孩子。

12、（理论来源：根据KerryNovick情感肌肉理论整理）

关于2岁孩子的心理及教育方式的内容到此结束，希望对大家有所帮助。